作为一名老师，谁不希望能够受学生的喜欢和爱戴？可这似乎不是那么容易，因为没有无缘无故的喜欢和爱戴。现实中，学生们对老师的感情各不相同：“盼”着上某老师的课，“怕”上某老师的课，“烦”上某老师的课……。这的确值得我们深思，我们应怎样做才能让学生喜欢自己，成为学生的良师益友呢？
暑假里我读了美国著名心理学家、教育家吉诺特博士的《老师怎样和学生说话》这本书。它叙写的是老师跟学生沟通的技巧和艺术。读后，我受到了很大的启发：言为心声，心中有爱，言更有情。
在书中，作者用最佳师表和最差师表分类，在相同的情景中，两种教育方式产生了截然相反的教育效果，以此来鲜明生动的指出：在理论上，任何老师都知道什么教育是好的，我们对此拥有无数的理念。但不幸的是，没有人能够仅仅靠教育理念就能教育好学生。
在书中，作者主要例举了下面的情景。老师们在处理班级里的各种琐碎事务，比如学生之间言语的触犯，日常的冲突，以及突发的危机等的时候，表现和效果截然相反。最佳师表的老师会尊重学生，摒弃语言上的暴力，比如训话、责难、嘲讽等，不逼迫学生承诺和保证，不让他们的内心产生罪恶感。就事论事，为学生提供及时恰当的帮助。最差师表的老师则会浪费大量的时间和精力采取疏远冷漠的态度，侮辱和攻击性的语言来跟学生进行本来可以避免的争斗、冲突甚至战争。
是的，曾几何时，课堂成了师生为了彼此的“尊严”而开战的战场，成了老师的“一言堂”，甚至成了“误尽苍生”的根据地！曾几何时，课堂上的一些现象：学生吃东西、睡觉、说话、顶撞、逃课等令我们对一些学生愤怒，失望。我们因此而愧疚，迷惘。常常哀叹：孺子不可教也！我们真的不想成为有最差师表的老师。那么，怎样才能创造和谐的情感氛围，让每个学生充分相信老师，获得进步呢？
《老师怎样和学生说话》这本书给我们做出了指导。“最佳师表”与“最差师表”的差异就在于：是否对学生怀有尊重和真爱。此刻，我想起了一则寓言：北风与太阳一较高低，能让路人脱下斗篷者赢。北风呼呼用力吹，路人把自己紧紧包裹，北风加大力量吹，而路人不仅没有脱下斗篷，反而增添衣物来保暖；太阳把温暖洒向路人，不断加温，路人因为闷热最终脱下斗篷。
在教育教学的过程中，要正视学生，老师和学生同属一阶层，同属有生命有尊严的人，因此，老师对学生要有热爱和尊重。课堂是师生间最好的沟通平台，教师对学生的尊重和热爱是上好一节课的灵魂。一句精彩的导语，一句真切的评价，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，效果自然事半功倍。
有教育家说过“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。作为一名教师，我们应当把对学生的爱化作生动得体的语言，去感动自己，感化学生。为了教学相长，让我们牢记：爱人者，人恒爱之。
上一篇：如何在中学开展心理咨询工作
下一篇：2016年冬学段心理健康工作计划