魏书生老师在演讲时说素质教育的主渠道在文化课的课堂上。如何让思品课的课堂素质化，既有成绩，又有素质？面对我们学校当前特殊的历史阶段，在岗的各位同仁身上的责任可想而知。作为一线教师的我只能从魏老师的教育理念出发，提高课堂素质，提升学生素质，提高教学成绩。为此，我一直孜孜不倦的工作着，并且继续精益求精的思索创新实践着，打造素质化的课堂。但愿在沁园的成绩薄上有我的一份力量。我的具体做法是这样的：
首先，开学之初，我就下定决心在上学期实践的基础上继续完善和发展。因此，在聘任时我申请代七年级的思想品德。这样我会有更多的时间和精力去创新，去实践。我是这样想的，也是这样做的。当我接到代初一八个班的思品课时，很是兴奋！我结合学生的实际情况，采用赏识教育，走近学生，主动与问题学生交流谈心，公平的对待每个学生；“海纳百川，有容乃大”，宽容学生因无知犯下的错误，风趣幽默，让学生从心理上缩小师生距离，尽力建立朋友式师生关系。在很短的时间让学生喜欢我代的课。
其次，为了调动学生的学习积极性，我结合教材内容让学生做自己学习的管理者，交给学生如何制定科学的学习计划，有调理地完成自己每天的学习任务，安排好自己的学习生活。
再次，为了提高课堂效率，让每个学生都成为“乐学者”，在课前主动超前学习，我从学生需要展示自我，肯定自我出发，充分给学生展示的机会，大方地给予肯定，加量化考核分以奖励。学生非常乐意接受这种奖励，课堂注意力显著提高。
虽然如此，但仍有极个别的学生不在乎，还有些学生毕竟年幼，忘性较大，总是会遗忘。为了不让一个学生掉队，我又从学生精力旺盛，责任心强的实际出发，发挥班委的力量，在我代的每个班级由班委负责建立“超前学习督促方案”。
为了提升学生素质，把规范学生的言行延伸到课下。当我发现走廊上有骂人的声音，我就立即表明自己的观点，让课代表和班长落实班规；当有学生走到我面前，接过我手中的课本和水杯说“老师，我给你拿吧！”时，我会在课堂上当众表扬，并号召大家学习发扬这种美德。
总之，延伸生命的价值，不是只交给学生，教师更应“为人师表”，思想品德教师的我更应这样要求自己。 教师的责任，就在于对学生负责。发展自己才是对学生最好的负责。我会从身边的小事做起，处处留心皆学问，我会随时发现身边的素材作为学生的榜样，不断学习，调动学生对思品课的热爱，规范自己的行为，提升学生的素质。
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