2024年4月“沁之星红烛先锋”葛春利：用爱坚守 砥砺前行

坚持“本本分分教书，实实在在做人”的人生信条，不断追求自我完善。用爱心给学生以腾飞的动力，用诚心给学生以细微的关怀。二十多年来始终如一日，痴心教学热情不减。用“是金子总会发光的”这一人生格言，激励学生，勉励自己。她就是沁园中学的葛春利老师。

一、爱岗爱生，身体力行

葛春利老师在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较自己个人的得失，一心扑在教学中，她总是以学校的工作为第一位，服从学校工作的需要，乐于接受学校的安排，一直坚守在教育第一线。

事事严格要求自己，重视师德修养。一位老师要想取得良好的教学成绩、要想获得社会的充分认可和好评，首先要具备良好的师德、师风。平时，遇到有的同学不舒服，她会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，她会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,她会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学；在她的每篇教案中、每一堂课、每一叠批改的作业、每一次组织的课外活动，做得非常细致，都充分体现她一丝不苟、严格要求的工作作风。身体力行、以身作则、言传身教，通过对自己的严格要求，通过对自身师德修养的高要求，影响全班学生。她要求学生做到的，自己先做到，重行为教育，让学生在潜移默化的言行中得到教育，化有声为无声。

二、关爱学生，给予希望

有句话说得好:“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”家长把自己的孩子交到我们手中，不仅仅是希望得到更好的教育，同时也把对孩子的爱传递到了我们手中。真诚关心和爱护学生，是学习上的，更是思想上、生活上的；是谆谆教导，更是身体力行具体行动。无论是学有余力者还是学习困难的，她都尽自己最大的努力去教育、感化他们。学有余力的学生，往往有明确的学习目标，有较好的学习习惯和学习方法，对于这部分学生，她总是想法设法打开他们的眼界，鼓励交流思想和学习方法，优化学习及生活的管理方式，让其更加游刃有余。学习上有困难的学生，他们往往缺少或没有好的习惯和方法，而且伴随着成绩的下降，往往对自己失去学习信心，缺乏学习动力，对未来失去希望。思想上和生活方面也会懒散，提不起劲头做一天和尚撞一天钟。她让学生看到自身的价值，重新树立自信，任何一个人都不能放弃自己，要对未来寄予希望。14班有几位学生，纪律散慢，作业常常不完成，有时还会影响上课秩序。她试着寻找他们的共同点，公开场合集体表扬，而且表扬还要具体指出他们的可取之处，让其他同学信服并认可。这样，这些同学就多了一份自信，以后做事就多了一份自律。老师能够看到他们的闪光点，让他们意识到了自己的价值，他们回报给老师的就是信任与尊重。

三、 开拓进取，不断前行    

在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。这正是葛春利老师追求的境界。她是个善于学习和坚持学习的人。在教学中，她潜心钻研教材，钻研教参，反复研讨新课标，为课堂教学打下坚实的基础；与此同时，她还大量阅读专业书籍和杂志刊物，坚持业务自学，斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、《中学历史教学参考》等都是她常看的书籍。在向下扎根和向上生长的同时，她常常向同科老教师们学习，在对各种课型的交流中不断提高自己。她主持了沁园中学历史工作坊的活动，还参加济源示范区王耿历史工作坊，并积极的作课交流；2017年以来，她积极参加济源示范区的观摩课、两次参加示范区的学科优质课并获得一等奖，参加了省优质课的评比并获省二等奖。她还多次去现场观摩、学习省级优质课。在各种公开研讨课的学习中，为她的教育教学工作积累新鲜的案例，推动着她不断的拔节生长。

春花懂得细雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，皎月理解阳光的慷慨，她在工作中不倦追求，她相信全心的投入能使未来的山花烂漫。她秉信，教书育人不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度、生活路程。“人生为一大事来，做一大事去”，她只想把这平凡的老师做好，把这平凡的事做好。 相信勤奋、务实、聪颖的她，将一如既往在教育的天地里尽情倾洒、开拓、创新。