[11月份好老师沁之星]黄晓娣：呕心沥血育桃李

23年默默奉献，无怨无悔。她热爱教育，爱岗敬业，乐于奉献，深入了解学生，既是孩子们的老师，又是孩子们的朋友，孩子们都很喜欢她。她经常深入学生中间关心学生学习生活;同时和他们的家长及时的沟通，不仅深受学生爱戴还得到家长的认可，她是学生和家长心目中的好老师……

开学伊始新接班,我便告知学生“在我的大脑里你们现在都是一张白纸，我不管你们以前是优秀或者不优秀，是循规蹈矩还是捣蛋；因为你的过去我不曾参与，所以我没有资格也不想知道你的过去，但你的未来我要参与其中，我希望你能拿起你手中的笔和我一起为自己描绘一个美好的未来”听到此，很多人便会跃跃欲试，希望在新的学期，新的环境下能得到老师的信任。我也趁机深入学生中间让他们尽快从内心深处接纳我，师生和谐相处融为一体，很快就取得了学生的信赖,班级各项工作很快就步入正轨。我把本学期班主任工作感受概括为“用情育、用心管、用智引”。

用情育

就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。

作为班主任，不但要有责任心，还要有爱心。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每 一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。我班的酒依妮同学，家庭特殊，父母离异跟着奶奶生活。像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，需要我们长期不懈地关心他们。有好几次周一来学，她揉着红眼窝来找我低声的说：“爸爸，没给我生活费……”，我温柔的拍拍她的肩膀，“没事儿，你去上课，老师先给你垫上……”。课下我经常跟她聊天，鼓励她要靠自己的努力改变自己的生活。由于受到我的关爱她学习英语的尽头十足，每次英语成绩都在优秀的行列。

用心管

就是班主任对学生的管理要耐心、细心，还要有信心。

班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，需要班主任多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能达到良好的效果。班主任工作也应如此，要有将顽石深化的耐心。杨浩杰同学的成绩起伏较大，上课小毛病很多，爱说闲话，任课老师经常向我反映他的情况。他主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育当成耳旁风。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。不厌其烦的与他谈心，面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习。在最近的两次考试中都取得了很大的进步，并且作为英语课代表是我教学上的好帮手。

班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。我班王端浩属于问题家庭的问题学生，自己对学习无兴趣；家长只是一味地娇惯溺爱，对孩子的学习不管不问。他在班里是老大谁也不敢惹，对老师也是不屑一顾。对于王同学这样特殊的后进生，不能来硬的，否则他会与老师形成对立关系。我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正态度，同时积极发现他的闪光点，在多次的沟通交流中，使他逐渐树立了“我能行”的自信，这两个月来他没有发生任何重大的违纪情况。

 用智引

班主任要善于动脑筋，抓住时机对学生进行引导。

班风和学风建设是班主任工作的核心问题，也是重中之重。我坚持“和谐立班、质量强班”。

（一）努力营造一个和谐的班集体是我的不懈追求，工作中我主要坚持三个多一点的原则。

1．亲密接触多一点

平时，经常深入学生中间，和他们一起聊天，孩子犯错时，拍拍他的肩膀，心情沮丧时，摸摸他的头发……当然也会为自已的某个错误在学生面前真诚的说声对不起……这种亲密接触当然还包括师生间的心灵交流，在主动和学生谈心的同时，一次次地引导鼓励他们主动找老师交流。正所谓，“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为班内其它工作的开展奠定了良好的基础。接班以来没有一名学生顶撞任课老师，没有因为哪一个学生难管理而把他推向德育处。

2．蹲下来多一点

在处理问题学生时，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题。十几岁的学生贪玩、调皮、好动、脆弱是很正常的。我们不妨想想自己学生时代的不羁行为和不良想法。你曾在背后说过老师坏话吗？因迟到找过借口吗？因贪玩而忘记过做作业吗？对老师的批评心存怨恨吗……在学生中我们往往可以找到自己孩提时的影子。所以，很多时候，不是学生让我们烦恼，而是我们自寻烦恼，他们只是孩子，用成人的眼光看待他们、要求他们，怎么能够让我们满意呢？所以，工作中我会努力蹲下来，更多地去倾听、去理解;然后适时给学生以台阶下，而不是揪着他们的“小辫子”不放。

3．发展的眼光多一点

我们班主任经常眼睛只盯着学生的缺点而看不到优点，其结果往往是：孩子缺点没改掉多少，优点也没有得到发展，“赔了夫人又折兵”。因此，工作中我要睁大眼睛，去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，努力帮助孩子发展。

（二）质量强班

教学质量既然是学校教育的生命线，也理所当然是我们班主任工作的生命线，我主要想从以下三个方面来谈谈

1．坚持不懈，引导学生明确学习目的。

开学初我们就召开了《我的理想》主题班会，其中一个内容就是讨论“学习到底是为了什么？”要他们敞开心扉而不是违心地说说。其中不少同学说，是为了父母，其中不乏成绩不错的同学。即使是说为了自己的，也都是以为自己将来找个好工作、多赚点钱、出人头地等等。我抓住这个契机，立马对此进行教育。人生如同建楼，现在的学习就是地基，现在学习的好坏往往注定你楼建的高低。

2．“小题大做”，注重学习流程。

例如早晨谁来的最早、每节课有谁发了言、课堂上谁受到了表扬和批评、预备铃响后同学们是否坐在位置上、每天作业有谁抄袭等等，这些最琐碎的学习小事，这些最平淡的学习流程，每天都有专人监督和详细记录。管理员每天在早读时交到办公室给我批阅，“签署”意见，在第一时间及时给予处理。

3．巧设奖罚，强化目标激励。

我觉得，根据学生的身心特点，目标激励是很有必要的。因此，在工作中，我既给他们制定了长远的大目标，又有了分阶段的小目标，例如在本次考试中，我在班级内部开展了立军立状活动。要求每位同学结合以前的成绩确定考试目标，写好措施，找好对手，以军令状的形式立下来，在全班豪气冲天的宣读。

在各科老师的同心协作下，在全班同学的努力下，班级的学习成绩正不断奋勇前进。这次期中考试，我班学校前300名的人数有了增加，班级排名也前进了4个名次，这都是令人欣慰的事情。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨练提高。在学生的教育中只有合理运用教育技巧，以良好的心态影响学生，以精细的管理塑造学生，才会在班级这方净土上经营出美妙的教育之花。