在卫校长的带领下，我们一行二十多人，激动万分踏入洛阳师院附中学习之旅，一天期间，我们观摩了师院附中的小组合作教学及大课间活动，并与很多优秀的教师交流了课堂教学，虽然旅途劳累，但收获颇丰。
观摩师院附中的课堂教学，生命课堂令我大开眼界，它的步骤流程：围绕学习目标这一主线贯彻五个步骤，即预习自学、自主探究——完成学案、训练应用——分组合作、讨论解疑——展示点评、总结升华——清理过关、当堂检测。
生命课堂的时间分配：教师指导、点拨、答疑，占20%的时间；学生自学、讨论、展示、点评、质疑，占70%的时间；学生小结、巩固、检测，占10%的时间。要求学生通过自学能学会的老师不讲、学生通过合作探究能学会的老师不讲、学生确实无法自己学会的老师精讲，且每节课老师讲课不超过10分钟。
生命课堂摒弃题海战术，重视学习过程，变写教案为编导学案；生命课堂重视小组建设，课堂的每一个环节的学习活动多以学习小组为单位进行；生命课堂关注学生健康情感的发展，重视学生生命价值的实现；生命课堂尊重学生的个性发展，能提升学生合作能力。每个班级将学生分为若干个学习小组，每个小组由特优生、优等生、待优生（A、B、C）6人组成；生命课堂模式注重激发兴趣，锻炼胆量，拓展知识，提高能力，引擎发散思维，焕发自学热情，培养学生积极心态、合作意识和团队精神，更能体现学生的主体地位，锻炼和提高学生的综合分析、推理判断和语言表达能力，培养学生主动探索精神、竞争意识、团队精神和健康的情感态度以及积极乐观的人生观。
生命课堂是洛阳师院附中的课堂教学焕发出盎然生机，小组合作也使他们的课堂更加高效，在今后的教学中，我也会汲取他们身上的诸多优点，融入到我的课堂教学模式当中，力争使学生学得轻松，老师教的轻松。