年级 : 八年级 学科:生物 课题: 社会行为 | ||
课型: 新授 备课时间: 10.8 主备人:周永丽 审核人: | ||
学习目标: 1、举例说出动物的社会行为; 2、阐明动物群体中信息交流的意义; 3、认同合作与交流的重要性。 | ||
教学流程 | 导航台 | 知识链接 |
自主探究环节 1、具有社会行为的动物,群体内部往往形成 ,成员之间有明确的 ,有的群体中还形成 。这是社会行为的重要特征。 2、自然界中信息交流是 的,生物之间正是由于 、 和 的存在,生物与环境才成为一个统一的整体。 3、社会行为的含义。 | 学生认真阅读教材,初步感知教材内容,并勾画要点,指明需要进一步探讨的问题。 | 从行为获得的途径来看,行为分为 和 ,动物生来就有的,由动物体内的 所决定的行为,称为 ;在 的基础上,通过 的作用,由 和 而获得的行为,称为 。 |
合作交流环节 1、你知道有哪些动物是营群体生活的吗? 2、社会行为有什么重要特征? 3、阅读P37最后一段,观察教材P38图18,思考 (1)白蚁的家族有哪些成员? (2)这个家族中各成员的分工如何?能否随意互换角色? 4、观察P38图19狒狒的群体生活,思考: (1)你能看出它们的地位有何不同?首领是谁? (2)你能从中读出首领有何特权?又有何职责? 5、群体中的分工合作需要随时交流信息。阅读下列资料分析: (1)当两只狼争斗时,如果一方向另一方暴露自己的咽喉部位,表示屈服。 (2)如果一只狗外出,它会在沿途不断的撒尿,因此无论走多远它都能返回家园。 (3)一只黑尾猴发现蛇时会发出一种叫声,这时其他候会后腿直立并仔细审视地面;而当它发现豹时会发出另一种叫声,这时其他猴会立即爬上附近最纤细的树枝…… 通过上述事例,可以看出动物交流信息的方式有哪几种?你能再各举一例吗? 5.碟蛾类昆虫的 虫,体表的腺体能分泌吸引 虫的挥发性物质, 虫靠 感受此物质,然后飞来与 。 | 带着问题观察体现了教师的主导作用,同时能激发学生的探究心理,调动学生的积极性,积极的参与到分析和讨论中,在表达交流过程中提高分析问题和解决问题的能力。同时可以更好的掌握动物的社会行为的特征。 通过举例论证,学生及时了解常见动物传递信息的方式。 | 1、 营群体生活的动物有:蜜蜂、白蚁、猴、狒狒等。 2、 具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明显的分工,有的还形成等级。 3、 白蚁家族成员有:雌蚁、雄蚁、兵蚁、工蚁。雌蚁:专职产卵。 雄蚁:交配。 工蚁:筑巢、喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁。 兵蚁:专司蚁穴的保卫。 4、群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音、气味起传递信息的作用。 |
展示点拨环节 人类的社会行为与动物的有什么区别和联系? | 学生利用自己的慧眼,通过比较人类和动物传递信息的方式,教师引导,小组讨论,代表发言,教师补充,得出结论。 同时,告诫学生:人类有这样丰富的信息交流方式,作为学生的我们,应引以为自豪,发挥自己的优势,努力学习。 | 相似点:都是社会行为的动物,都具有社会行为的特征群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明显的分工,有的还形成等级。 区别:人类社会要比动物复杂的多,如人类社会的行为需要由道德法律来规范;成员之间需通过复杂的文字和语言来进行交流。 |
巩固达标环节 1、下列各项中,哪项不属于动物的行为( ) A公鸡报晓 B孔雀开屏 C乌贼释放墨汁 D蝌蚪长成青蛙 2、在一群狒狒组成的“等级社会”中,关于“首领”狒狒的叙述不正确的是( ) A优先享有食物和配偶 B优先选择筑巢场地 C首领狒狒一般是雌性 D负责指挥整个社群的行为 3、下列动物行为中,哪项不属于动物的“语言”( ) A乌贼用腕足捕捉食物 B狗沿途撒尿 C蜜蜂的“8”字形摆尾舞 D萤火虫发光 4、不具有社会行为的动物是( ) A鲫鱼 B象 C白蚁 D金丝猴 5、动物的社会行为的特征不包括( ) A群体内部成员之间分工合作 B有的群体中还形成等级 C群体内部成员之间能够进行信息交流 D群体内部成员各自独立生活 | 根据课堂听课情况,学生自己先做。对于错误的题目,请同学更正,有争议的教师解决。 根据自己做题情况,加上评题内容,学生及时更正,并且第一时间消化不懂的知识,做到当堂问题当堂解决。 | 6、下列实例不属于动物交流信息的是( ) A公鸡找到食物后发出“咯、咯”的叫声 B雌性萤火虫尾端发出闪闪荧光 C狗嗅气味以辨别狗的雌雄 D蛇循热量向一只老鼠逼近 7、鸟类受到其他动物攻击时,常发出鸣叫,这一行为应看成是( ) A鸟对其他动物发出的“警告” B鸟对同类发出的“警告” C鸟对同类发出的防御行为 D鸟对其他动物发出的攻击行为 8、除哪种动物外,其余动物都具有社会行为( ) A蜜蜂 B蚂蚁 C圆蛛 D白蚁 9、白蚁的群体具有的特点是( ) A同种的许多个体简单聚集在一起构成的群体 B各成员之间没有明确的分工,共同担任相同的职能 C雌蚁产生的卵,由工蚁照顾,所以工蚁有繁殖的职能 10、把一只刚出生的仔兔放在同时产仔的另一母兔窝中,被寄放的仔兔会立即被母兔认出,常被咬死或弃于窝外,试分析: (1)母兔是如何认出这只仔兔的? (2)请想个办法,不让母兔伤害这只仔兔,并给予正常哺乳。 |
教学反思: 本节内容学生感兴趣,应引导学生多讨论。在设计探究计划和实施探究活动时,给学生创设自由的空间,鼓励学生创造性的思维和活动,个性化的设计,这对培养学生的创新思维,提高能力非常重要。及时总结,教学效果很好。 |
上一篇:九年级化学 水的净化
下一篇:最后一页