八年级语文 就英法联军远征中国给巴特勒的信

年级 ：八年级   学科：  语文   课题：就英法联军远征中国给巴特勒的信

课型：  新授课    备课时间：2011-9-28 主备人：苗江华   审核人：靳敏勤

学习目标

1. 理清文章思路，把握文章主题思想。

2. 有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的感情。

3. 体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。

教学流程

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知识链接

自主探究环节

1、 检测生字词预习情况

2：观看视频《火烧圆明园》 与课文零距离。 

3：谈一谈观看视频后的感受

4：听读录音朗读课文

识读，重点字词易错字

形近字比较对比记忆

了解时代背景，激发学习兴趣，为教学做好铺垫

用一句话谈自己的感受

1：给生字词标注拼音

2：标注赞美圆明园的段落，标注作者评价这件事的段落

1856～1860年，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。

雨果：1802～1885年，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

合作交流环节

1．雨果是怎样评价圆明园的？

2．学生找出文中讽刺侵略者的语句，说一说语言有什么特点。

3．作者对圆明园的评价和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和性格特征？

指导一：请你用一句话概括。注意抓住重点词语，整合成完整的句子，注意句子成分的完整性，表达的流利性。

指导三：圈画出词语

反复朗读相关句子，体会其感情，弄清作者的立场

小组学习指导：

1：先独立完成后进行合作交流

2:前两个题目较为简单，要求小组内3号 4号同学作答。组长职责是倾听指导总结。

圆明园：在北京市海淀区，清代名园之一。始建于康熙四十八年（1709年），为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称，周约十余公里。园内凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处，艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。

展示点拨环节：

1：选读书信，观看画面，感受奇迹：

2：展示断壁残垣图片

3：反复诵读，体会作者情感。

疑难解析：

1：如何理解圆明园是幻想的某种规模巨大的典

2：帝国居然天真的以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。

朗读练习点拨：

如梦似幻，人间仙境般的圆明园，我们用一种柔美的憧憬的语调读，让人沉醉其中。

前后图片对比，感受前后变化，创设氛围，更接近感悟作者思想。

请看５～９段，找出最能体现雨果情感句子，并在书上勾画评点。“丰功伟绩”“收获巨大”

法国著名作家雨果正直，公正。对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难

明确：圆明园的珍品被劫掠，法兰西就是盗贼，对于法国人而言，他们是罪证，是破烂。

什么是：“反语”

反语就是故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法交反语，多用于揭露批判和讽刺。

雨果站在政府的对立面，义正言辞的抨击了他们的可耻罪行

国宝在哪里？

英国大英博物馆收藏的中国文物包括：青铜器、瓷器、玉器、书画、雕

刻品等共计2.3万件。

法国丹枫白露宫：宫中的中国馆可以说是圆明园在西方的再现。收藏的中国历代名画、金银首饰、瓷器、香炉、编钟、宝石和金银器有3万件。

巩固达标环节

1：以给雨果写一封信的形式，谈谈你读了本文后的感想。 

2：培养激发爱国情感

写作角度指导：

1：你如何评价雨果的观点，他的胸怀品格对你有何启发

2：你是如何看待这件事的？这段历史给了你什么样的感悟

激情总结归纳“落后就要挨打”勿忘国耻，振兴中华

日本东京国立博物馆：馆内的9万件藏品中，有上万件中国文物。日本各地上千座博物馆收藏有中国文物，珍品也是数不胜数，数量估计在数十万件。

教学反思：

这节课以火烧圆明园视频，很好的营造了氛围，又巧妙地了解了事件发生的背景，对下文情感的把握奠定了基础，问题的设计重点突出，指导方法到位，情感感悟充分。尤其是“我们的国宝在哪里”的设计，激发了爱国激情，使学生牢记：“落后就要挨打”的教训，从而立下“振兴中华，从我做起”的宏愿。