慎思深耕，破茧成光 ｜ 沁中青年说第一期

开篇的话：

沁园中学持续推进青蓝、启航、领航教师素养提升行动，为各阶段教师搭建分层成长阶梯，唤醒内生成长力量。青年教师，是学校蓬勃向上的新生动能。为持续深化青年教师素养提升工程，我校特开设 “沁中青年说” 成长展示专栏。

在这里，青年教师倾诉成长心声，分享育人感悟，展示个人特长，畅谈教育思考；守教育初心，绽青春光芒。以青春之名，赴教育之约；以初心为炬，绽三尺芳华。

慎思深耕，破茧成光

沁中青年说第一期

青年教师是学校发展的新生力量，也是教育沃土上奋力拔节的追光者。近期，沁园中学开展青年教师经验分享交流活动，多位青年教师立足岗位实际，从班级管理、课堂创新、专业蜕变等角度，分享自己的教育思考与实践感悟，在交流互鉴中凝聚育人智慧，点亮成长之路。

慎思于方寸，深耕于无声——在细碎日常中完成身份蜕变

陶飞老师以中途接手九年级班级的真实经历展开分享。面对新环境、新学生与繁杂工作带来的迷茫，她用“我是谁？我在哪？我要干什么？”三个灵魂叩问开启自我成长之路。第一周做安静的观察者，坚持早早到班，在晨读、午休的点滴相处中认识学生、摸排学情，柔性化解学生纪律问题；第二周直面课堂，褪去初时的温柔滤镜，做到严慈相济，在教研组前辈的帮扶下钻研新教材，消解备课焦虑；第三周教学、班级双线并行，尊重原有班风底色，细化班级管理制度，推动班级实现自主管理。教育无轰轰烈烈的壮举，更多是于方寸之间审慎思考，于平凡日常默默耕耘，在一件件小事中陪伴少年稳步前行。

破茧成光，迭代生长——青年教师的三重成长突围

路悠悠老师以“破茧化茧成光”为喻，梳理青年教师成长的完整历程。初入讲台，青年教师常会遭遇纪律、表达、沟通、精力四重困境，唯有找准方法、直面难题，方能暗夜突围；深耕课堂，要在备课、授课、课后反思三个环节反复打磨，精雕细琢教学艺术；面向长远发展，要搭建“输入—转化—输出”的专业成长闭环，坚持阅读蓄能，善用技术赋能，在持续学习中积蓄力量。从笨拙蚕蛹到振翅蝴蝶，教师的成长永无止境，既要保有个人热爱，也要依托团队同行，彼此照亮，传递教育薪火。

立足学生本位，激活高效课堂——用巧思解锁教学新活力

卢王张老师聚焦物理课堂，带来三份接地气的教学小妙招。针对物理学科概念抽象、学生畏难的现状，他坚持寓教于乐，争取每堂课让学生收获两次欢笑，借生活化的趣味案例消解学科距离感；革新习题课模式，设立基础任务线，完成既定学习任务后，给予学生自主选择时间，或是完成其他作业，或是挑战拔高习题、答疑整理错题，兼顾不同层次学生学习节奏；创新讲题规则，推行“选择性听讲”，引导学生学会自我判断学情，锻炼元认知能力。以温度拉近距离，以效率用好课堂，以尊重善待差异，把课堂真正还给学生，让学习真实发生。

分享会上，卜昊玥、范航宇、侯超超三位老师结合聆听所得畅谈感悟。卜昊玥老师表示，教育要善于看见学生真实需求，做好家校沟通的纽带，同时深受卢王张老师创新教学方法的启发。范航宇、侯超超老师对照陶飞老师中途接班的经历反思自身，感悟要做一名温柔有度的班主任；借鉴路悠悠老师深耕课堂的经验明晰自我提升路径，也从卢王张老师的分享中收获课堂组织与问题处理的实操方法。大家在思维碰撞中取长补短，把优秀经验转化为自我成长的动力，实现共学共进。

活动最后，王海苹主任对三位老师的经验分享给予高度评价。她充分肯定陶飞老师在班级管理与教育教学中的扎实实践；称赞路悠悠老师对待教学教研、班级卫生等各项工作亲力亲为，事事落到实处；特别谈到卢王张老师虽属于中途接班，却具备成熟的班主任管理智慧，依托量化考核制度，把班级各项工作打理得井然有序，为全体教师提供了可借鉴的实践样本。

张则军校长作总结讲话并对青年教师寄予殷切期望。他勉励全体青年教师，要以身边优秀同事为榜样，把握成长机遇，加快专业发展步伐，努力成长为能力过硬的优秀班主任。在日常工作中做到勤问善学，主动对标身边同龄人，汲取同伴的长处与智慧，在交流互学中沉淀力量，不断提升育人本领。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。三位青年教师的分享，既有扎根一线的实践探索，也有叩问内心的教育思考。沁园中学始终重视青年教师队伍建设，搭建交流学习平台，助力青年教师脚踏实地、向阳生长。期待全体青年教师继续怀揣教育敬畏之心，慎思深耕，破茧成光，在育人道路上笃行不怠，书写属于自己的教育答卷。