把课堂搬到山区学校 看他们如何淬火成钢

为深入推进城乡教育共同体建设，创新育人载体，助力区域教育均衡优质发展，5月17日，沁园中学领导、教师及七年级第一期全体学生奔赴地处山区的下冶一中，开启了以“磨难励志教育”为主题、为期一周的驻校研学之旅。此次活动，沁园中学高度重视、精心筹备，旨在让学子在陌生环境中磨砺意志、锤炼品格，在共学共进中实现“淬火成钢”。

精心筹备：为磨砺之旅奠定基础

自接到驻校研学任务以来，沁园中学领导班子多次召开专题会议，书记李小强、校长马军亲自牵头，确立了“以磨砺促成长、以实践育新人”的研学思路。学校制定了周详的安全预案与活动方案，提前组织带队教师培训，明确教师不仅要保障学生安全，更要在生活指导、心理疏导、励志教育方面全程陪伴。

启动仪式：庄严简朴，励志启程

5月17日上午，驻校研学启动仪式在下冶一中举行。伴随着雄壮的国歌声，沁园中学师生与下冶一中师生全体肃立，现场氛围庄重而简朴。

仪式上，下冶一中校长赵小社致欢迎辞。沁园中学学生代表发言，表达了接受锻炼、珍惜机遇的决心。沁园中学校长马军在讲话中向下冶一中的精心安排表示感谢，并强调：“此次研学不是一次轻松的交流，而是一场意志的淬炼。希望同学们在山区校园里学会独立、学会坚韧，在与新伙伴的互助中收获成长。”随着启动宣言的发出，驻校研学活动正式拉开帷幕。

内务整理：从细节锻造自律

研学第一课是沉浸式内务整理培训。沁园中学的学生们在下冶一中翟方方老师的指导下，学习铺床、叠被、物品统一摆放。许多学生从未住过集体宿舍，老师们耐心示范，手把手帮助，并不断鼓励：“把自己的床铺收拾整齐，这是独立生活的第一步。”经过反复练习，学生们逐渐掌握了要领，宿舍内务由凌乱变得井然有序。这堂“生活课”让孩子们懂得了：艰苦的环境中，自律和条理是成长的第一块基石。

徒步山河：在行走中感悟坚韧

研学期间，两校师生共同组织了沿河徒步活动。学生们沿着下冶的山间河道前行，一路欣赏山区风光，同时认识沿途的农作物。山路崎岖，烈日当空，部分学生第一次走这么长的山路，脚底磨出水泡，但没有人轻言放弃。带队老师始终走在队伍中间，不断给大家加油打气。一位沁园中学的学生说：“以前只在课本上见过这些庄稼，今天亲身走在山路上，才真正体会到农民的不易和坚持的力量。”徒步不仅锻炼了体魄，更让“吃苦耐劳”四个字变得具体而深刻。

友谊篮球赛：拼搏中凝聚团队

为增进两校学子友谊、培养团队精神，一场友谊篮球赛在简朴的操场上展开。沁园中学的学生们积极拼抢、默契配合，下冶一中的伙伴们也不甘示弱。比赛有胜负，但更珍贵的是赛场上的相互尊重、相互鼓励。赛后，两校队员握手拥抱，汗水与笑容交织。学生们在对抗中学会了拼搏，在合作中懂得了担当。

联谊晚会：用才艺传递温情

研学期间还举办了一场简朴而温暖的联谊晚会。沁园中学的学生们带来了精心准备的节目——歌曲、朗诵、小品等，虽然没有华丽的舞台和专业的灯光，但每一个节目都饱含真诚。下冶一中的同学们也展示了具有乡土气息的才艺。晚会上，两校学子互换小礼物，欢声笑语此起彼伏。一位沁园中学的老师说：“看到孩子们在简陋的条件下依然自信地展示自己，我们特别欣慰。这才是真正的成长。”

心得交流：在反思中升华

研学活动的一个重要环节是全体师生拜孔子像。在简朴的仪式中，学生们整理衣冠，向至圣先师行鞠躬礼，表达尊师重道、立志向学之心。随后，两校学子围坐在一起，开展了深入的研学心得交流。同学们争相发言，分享几天来的感悟——“以前我觉得自己学习很辛苦，来到这里才发现，他们的坚持让我惭愧”“叠被子、走山路、打篮球，每一件事都让我明白了什么叫自律、什么叫毅力”“我从下冶同学身上看到了乐观和坚韧，这是我课本上学不到的”。真挚的话语，朴素的反思，让“磨难励志教育”真正入脑入心。

全程陪伴：沁园教师的守护与引领

在整个研学过程中，沁园中学的带队教师们始终与学生同吃同住，全程陪伴。清晨，他们最早起床检查学生内务；白天，他们跟随徒步队伍，在崎岖山路上守护安全；夜晚，他们逐一查寝，关心学生的身体和情绪状态。对于初次离家、思念父母的孩子，老师们耐心安慰；对于在活动中遇到困难的学生，老师们及时鼓励。正是老师们无微不至的陪伴和润物无声的引导，才让孩子们在陌生而艰苦的环境中依然感受到温暖和力量。

淬火成钢：磨难教育的价值彰显

此次驻校研学，不是一次轻松的参观访问，而是一场精心设计的“淬火”之旅。沁园中学把课堂从城市搬到了山区，让学生在内务整理中学会自理，在徒步跋涉中磨砺意志，在篮球赛中锤炼团队，在联谊中传递真诚，在交流中反思成长。正如马军校长所言：“真正的教育，不仅发生在窗明几净的教室，也发生在我们咬牙坚持的山路上、相互扶持的宿舍里。只有经过磨砺的青春，才能百炼成钢。”

未来，沁园中学将继续深化城乡教育共同体建设，不断创新“磨难励志教育”的形式与载体，让更多学子在广阔的天地中锤炼品格、收获成长，真正实现“同心携手、互学共进、向阳而生”。    （王昕嫄）