读书交流 涵养优秀品德

为深入品读经典名著，引导学生感受文学魅力，提升文学素养与阅读思辨能力，我校精心组织开展系列主经典阅读展示活动。

4月28日，初一5，6，7，8班200多名师生齐聚一堂，共赴经典《骆驼祥子》的沉浸式阅读盛宴，在文字与演绎的交融中，深度品读老舍先生笔下的北平往事，探寻祥子跌宕起伏的命运轨迹。

 一、以书为友，好书我推荐，点燃经典阅读热情

活动伊始，以“好书推荐”为切入点，拉开经典阅读的序幕。参与师生纷纷化身书籍推荐官，结合自身阅读初体验，从创作背景、文学地位、核心主题、阅读价值等多个维度，分享《骆驼祥子》的独特魅力。大家细致讲解作品所处的民国北平社会背景，解读老舍先生“人民艺术家”的创作初心，阐述这部作品在中国现代文学史上的重要意义，剖析作品对底层小人物命运的深刻刻画。通过图文结合的分享、精彩片段预告、阅读感悟交流，充分激发了全体参与者的阅读兴趣，让大家带着好奇与期待走进文本，营造了“爱读书、读经典、善分享”

的浓厚氛围，使每一位参与者都以书为友，主动开启经典阅读之旅，为后续深度阅读奠定了坚实基础。

二、以言为介，故事我来讲，梳理名著核心脉络

在故事讲述环节，同学们立足文本，用生动的语言、清晰的逻辑，完整讲述《骆驼祥子》的精彩故事。七6班卢喆同学《时代枷锁下的必然灭亡》紧扣祥子“三起三落”的人生轨迹，从他怀揣买车梦想来到北平，到辛苦攒钱买下第一辆车却被大兵抢走，再到辛苦积攒的积蓄被敲诈、被迫与虎妞结婚、最终失去爱车，直至小福子离世后彻底堕落，一步步还原故事全貌。七7 张珍妮 、马梓宁两位同学朗诵的《骆驼人生》，道尽了祥子如骆驼般坚韧、隐忍，却终究逃不过命运磋磨的一生。在讲述过程中，不仅梳理了小说的情节脉络，更融入自己对故事的理解，重点解读关键情节对人物命运的推动作用，用饱含情感的讲述，让在场所有人深刻感受到旧时代底层劳动人民求生的艰难，清晰把握作品的叙事主线与核心矛盾，实现了对文本内容的深度理解与精准把握。

 三、以情为引，人物我来演，体悟角色内心世界

 为让经典人物走出文本，让参与者深度共情角色，活动特设“人物我来演”环节。大家自主选择祥子、虎妞、小福子、刘四爷等经典人物，精心打磨台词、揣摩人物性格、还原经典场景。七8 陈映旭等同学带来的课本剧《祥子买车之一起一落》回顾祥子追梦路上的第一次希望与破灭。七7班孙畅等同学带来的《祥子遇诈》，演绎了在祥子在人心险恶中，雪上加霜，再遭重创。七8班刘青春等同学的话剧《刘四爷寿日》。一场寿宴，道尽了封建家长的自私凉薄与病态社会中的世态炎凉。七5班程传煜等同学带来的《祥子的一生》，以多幕剧的形式完整回望了祥子颠沛流离、充满苦难的一生，从满怀热血的青年，到被生活磨平棱角、彻底堕落，沦为行尸走肉，祥子的一生，是一部充满血泪的悲剧。在沉浸式表演中，演员们深入挖掘人物的性格特点、内心挣扎与时代悲剧性，不再局限于文字表面的解读，而是真切体会到人物命运背后的社会根源，感受到旧时代对人性的摧残，让名著人物变得鲜活立体，实现了与经典人物的跨时空对话。

 四、以读为伴，经典我共赏，升华阅读精神感悟

活动最后，以“经典共赏”为核心，开展深度阅读交流与感悟分享会。全体参与者齐聚一堂，围绕作品主题、人物形象、艺术特色、现实意义等内容展开热烈讨论。大家各抒己见，探讨祥子悲剧命运的个人原因与社会根源，分析作品对人性、梦想、现实的深刻刻画，品味老舍先生质朴又极具力量的语言艺术，结合当下生活，畅谈名著带来的现实启示。七六班李钰冉同学的《虎妞的内心独白》，解读了貌似大大咧咧泼辣、精明的虎妞性格背后的挣扎与渴望，可叹与可悲。七5班孔悠然同学分享的《细说虎妞》，让同学们进一步理解了虎妞的性格与选择与结局，都有着深刻的时代与人性烙印。通过共读经典片段、交流阅读心得、碰撞思想火花，大家深刻领悟到《骆驼祥子》不仅是一部个人悲剧史，更是对旧时代社会的深刻批判，懂得了珍惜当下美好生活、坚守初心与梦想的重要意义。此次共赏活动，让经典阅读实现从“读文本”到“悟精神”的升华，让文学经典真正浸润心灵，成为成长路上的精神滋养。

 此次《骆驼祥子》经典阅读展示活动，通过四个维度的有机融合，让全体参与者全方位、多角度品读经典，不仅提升了大家的阅读能力、表达能力与表演能力，更让大家深刻感受经典名著的永恒魅力，树立了正确的人生观与价值观。之后，我们将持续开展各类经典阅读活动，以丰富多彩的形式，引导更多师生亲近名著、品读经典、传承文化。让阅读成为一种习惯，让经典文学照亮成长之路，不断提升人文素养与精神境界。（苗江花）