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研思践悟启新程 课堂变革促成长 —— 沁园中学教学方式变革研讨会纪实
发布时间：2026-01-08 10:46:52 来源： 浏览：
教育的本质是点燃思维火花，教学的革新是破解成长密码。1月7日，济源市沁园中学以“深化教学变革、聚焦核心素养、提升课堂质效”为主题，成功召开教学方式变革研讨会。山东师范大学王飞教授、济源示范区教育教学研究中心常志强书记、实验中学李新乐书记受邀到校指导，校长马军带领全体教师参会，共探“两精三主六问”教学理念与实践的融合路径。
研讨会上，两节精彩课堂展示成为教学变革的生动实践。物理组张明老师的《测量液体密度》实验课，打破“教师讲解、学生模仿”的传统模式，以“盐水选种”真实任务为驱动，构建“问题驱动—自主设计—实践论证”的探究体系。学生分组自主设计实验方案，运用实验器材验证想法，汇报时不仅展示数据，更深入剖析原理、分析误差并接受质疑。课堂评价重点从“是否得标准答案”转向“方案创意、过程科学性与协作有效性”，充分彰显学生主体地位。
数学组杨化伟老师的“最短路径问题”课堂，以跨学科融合为亮点。学生通过画图分析、讨论交流、动手模拟等方式自主探索，在得出数学结论后，杨老师巧妙引入物理“光的反射原理”，让学生发现两种学科解法异曲同工。这种教学方式打破学科壁垒，让学生体会知识关联性，有效提升综合运用多学科知识解决实际问题的能力。
课堂展示后，三位专家展开深度点评。王飞教授从宏观视角提出四点建议：强化顶层设计，将教学变革与核心素养培育紧密结合；优化情境导入，构建“大任务驱动”课堂模式；凸显学生主体，实现“教师教得少，学生学得活”；重视年轻教师成长，激发创新活力。
李新乐书记聚焦思维培养，强调教学需从学生视角出发，找准课堂核心问题，通过视角转换推动教学变革；教师要站在学生思维层面设计教学，增强学习的针对性与实效性，促进学生思维能力提升。
常志强书记坚守理科教学初心，提出三点核心：坚持“做中学”，让学生在试错与体验中掌握知识技能；贴近生活经验，让学生理解学科的实际应用价值；培养系统思维，通过多层次问题引导学生形成结构化知识体系。
此次研讨会是沁园中学推进“沁课堂”建设的重要举措，展现了学校从“知识传授”向“核心素养培育”转型的坚定决心。未来，学校将持续以“两精三主六问”为核心引领，不断探索课堂创新路径，让“精讲精练”落地见效，让“三主六问”激活学生潜能。全体教师将以此次研讨会为新起点，笃行实干，让课堂成为学生思维生长的沃土，书写教育高质量发展的崭新篇章。
（王海苹）
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