2024年9月“沁之星红烛先锋”郭静楠：师德显大爱，平凡绎精彩

郭静楠，女，1986年出生，2009年9月从事教育教学工作。十五多年的教学生涯，她勤勤恳恳，爱生如子，团结同志，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。　　

一、她是奉献的

2009年郭静楠老师以河南省第一批特岗教师的身份被分配到济源市王屋二中。从小生在市区，长在市区，但无论严寒难耐，抑或大雪封山，她都坚持上班，从未耽误过学生一节课。那是周日的一个下午，她如往常一样五点出门赶往车站，走到半路忽然狂风暴雨，随身携带的伞也打不开，雨水夹着泪水顺脸颊流淌，等她坐车到学校时身上的衣服仍没有一处是干的，浑身冰冷嘴唇乌紫，就这样她到宿舍换件衣服后依然坚持给学生上完夜自习。

2012年9月调入沁园中学，十五年来，郭静楠老师用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。无论带的哪个班级，学校领导放心，学生暖心，家长安心，因为这个班主任的工作日程表上不存在“空格键”！

2016年郭老师的儿子出生，恰逢二孩政策的放开，学校多名语文老师在家休产假，两个班级的语文老师临产在即，没有多余的老师能够带班。接到学校通知提前结束产假一个月回校上课的电话，她的心是矛盾的。看着不到五个月大的儿子依赖的眼神，回想着儿子出生以来母子不曾分开的每一天，郭老师的泪止不住地往下流。但又想到学校里也有百十个孩子，他们的语文课没有着落。如果他们的母亲知道也一定很着急吧。就在这样的如果中，郭老师提前一个月结束了产假回校上课。就这样她在家和学校之间穿梭，为一个孩子和一群孩子奔波着，那段时间她是没有自我的，但郭老师觉得是值得的。因为一个母亲做到了幼吾幼以及人之幼，郭老师的孩子也一定是为她骄傲的！　　

2020年春学段，新冠肺炎病毒肆虐，学校开展“空中课堂”网络直播课程授课。郭老师担任首轮直播课授课任务并主授难度较大的名著阅读课。当郭老师收到备课组长史卫萍老师的通知时，她毫不犹豫接过重担，埋头经典钻研教法。三岁的儿子正是粘人的时候，郭老师就挤孩子午睡和夜眠后起床备课。授课期间郭老师的母亲又因腘窝囊肿住院治疗。她就在护理母亲的间隙专心备课。就这样，她克服生活中的重重困难，终于将四周的阅读课上的有声有色，获得上课学生的句句感谢，赢得家长们的声声赞誉，收到同备课组老师的点点好评。

2020年秋学段，郭老师孕二宝四个月时，孕期出血先兆流产。住院保胎二周后，她再次回到讲台。因胎像不稳不能久站，她就坐在讲台边讲到生产。不仅没有耽误过学生一节课，当年她所带2020级26班一直以第一名的成绩名列年级之首。

2021年初生完二宝产后返校，她临危受命又接了初二的一个班级。两个孩子尚年幼，但郭老师用自己一如既往的爱心与智慧陪伴着这届学生直到毕业。这群孩子们目睹着恩师的付出，也激励着自己的成长。同年六月这个班级用21名学生考上济源一中的优异成绩来回报恩师夜以继日的默默奉献。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。就是这样，多年来郭静楠老师用自己的所作所为，为她的孩子们上了生动的一课——什么是责任！

二、她是有爱的

2015年郭静楠老师中途接班担任八六班班主任。这个班有个叫杨同学，他智力正常，但脾气古怪，情绪很不稳定。再加之父母的溺爱，处处护着他，一旦违反学校常规，受到老师批评，家长就来学校大吵大闹，使这孩子做了错事不认错，胆子越来越大，遇到不称心的事就失态，目中无人，无缘无故打同学。老师批评他，还强词奇理胡搅蛮缠，这样既影响老师正常教学秩序，又影响其他同学的学习。所有的任课老师无不为之感到头疼。面对这样一个棘手的学生，郭老师接过这个班后对这名学生始终不挖苦、不讽刺，不歧视、不冷淡。

郭静楠老师经过一段时间地观察，发现杨同学害怕孤独，于是一边郭老师先找学生谈心指出其不足之处，及时提出今后努力方向，并要求他友爱同学。另一边教育全体学生要关心杨同学、积极帮助他，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的男同学与他同桌。渐渐地杨同学与同学和睦相处了。有时学生犯了错，郭老师叫他写“说明书”、写“心理病历”或做好事来弥补过失，然后向同学们认错。发现杨同学身上的闪光点循循诱导，培养他自尊心和自信心。

杨同学很好动，常常给人感觉是坐不直、站不稳的样子。那么郭老师干脆来个以“动”激“动”启动他内心向上的活力。有一次，郭老师在选拔参加校运会的运动员，有意安排他参加校运会，他每天早晚都会刻苦锻炼。后来他又参加了学校的踢踺子比赛，他也很努力，在课间、午间都能积极练习。于是，郭老师不断地提出一些易达目标让他去完成，由此转化他的兴趣，引发他学习的动机，形成他进步的动力。

平时郭老师经常与这个家长取得联系，多次与其家长进行交谈、沟通，交换对孩子的看法，希望家长能够转变对孩子的教养态度，多花精力来培养孩子良好的行为习惯，加强孩子日常生活、学习的管理，让他们认识到孩子必须要多花功夫进行教育与沟通，而不是一味的庇护，能够与学校教育步调一致，最终让孩子能够健康的成长与发展。

经过半年的教育帮助，一块坚冰渐渐融化了，杨同学精神面貌发生了根本变化。杨同学在大扫除中重活脏活抢着干，能积极参加集体活动。学校举行校运会，他积极报名参加，经过刻苦训练，在200米跑步中获第三名。期末学习成绩有了很大的进步被评为班级进步奖。一个性格开朗积极向上的好少年就这样诞生了。

教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就更会“亲其师而信其道”。

三、她是创新的

创新才叫生命，创新才有价值！郭静楠老师十五年来的工作中没有懈怠与重复。

她潜心于教学方法的研究。自毕业以来一直担任语文学科教学，除了休产假期间一直兼任班主任工作。工作负荷可想而知，但是她从未顾此失彼，在认真抓好学校的各项工作之余，她仍然抽出时间研究教法，不断创新、不断完善，正因这些努力，郭老师所带班级在历年来各项考评中，次次名列前茅。郭老师也相继被评为“济源市优秀教师”、“济源市优秀班主任”“济源市教学能手”等；所带2020级26班被评为“济源市文明班集体”。

教学中，郭静楠老师努力走科研兴教之路，勇于创新，立志做学者型教师。她经常说：教育科研是提高教师素质的关键，我们要对学生的终生负责，就务必进行教育科研”。2015年秋天起，她先后参与了“群文阅读”、“说明性文本的课堂教学语言品析的研究”、“议论性文本的课堂教学语言品析的研究”等省市级教改课题均已经顺利结题，并收到很好的效果。

作为一名教师，郭静楠老师始终践行为人之道，从师之道，特别在实施教师绩效考核的今天，她这无法用尺度来丈量的敬业和奉献精神就更显得难能可贵。郭老师正是这样坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，她将继续奋斗在教育战线上，用师德彰显大爱，以平凡演绎精彩。