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心育之窗

2019年春学段心理健康工作计划

发布时间:2019-02-20 15:38:00   来源:    浏览:

2019年春学段心理健康工作计划

 几年来,我校的心理健康工作已逐渐常规化、规范化。在新的学期,我们在坚持常规的同时,提高我校心理健康工作的创新性与特色化,提升我校心理健康教育的水平。

一、组织管理规范化

1. 坚持做好资料收集  在日常工作中,认真坚持填写《值班记录表》、《心理图书借阅登记表》等。在每次活动后,及时做好资料收集和保存,及时记录、及时总结、及时归档。

2. 积极宣传学校工作  养成良好的工作习惯,形成“谁活动谁宣传”的工作意识,在每次开展活动之后,积极利用美篇等方式在校内外、微信群大力宣传我校心理健康成效,提升我校心理健康工作的美誉度。

二、常规活动扎实化

1. 课堂教学  坚持开足开好班级心理健康课,积极围绕“心启航”、“心成长”、“心绽放”内容体系,积极融入情景表演、案例分析、团体游戏、心理电影、分享交流等形式,带领学生在体验、分享中,促进心灵成长。

2. 社团活动  坚持每周两次的心航剧社活动,丰富活动形式,如团体游戏、沙盘体验、电影赏析、心理讲堂、心理剧赏析、室外拓展等。做到提前有方案设计、过程有图片资料。

3. 个体辅导  针对需要个别辅导的老师、学生、家长,按照“预约登记—>个别辅导—>辅导记录—>案例反思”的工作程序,帮助解决自身困扰。

4. 预防机制  学期初第三周班会时间,集中进行班级心理委员培训,讲解在春学段各个年级常出现的心理困扰,提高心理委员的工作能力。

5. 电影赏析  心理电影和团体活动相比,具有润物无声的特点,也是心理健康的重要载体。在春学段将组织学生欣赏并分享收获,进一步拓展心理教育渠道。

6. 手抄报展示  学习与成长都是一个由外而内的过程,在本学期将会组织一次以“手抄报”为载体的成长汇报,这既是心理收获的内化,也是心理成果的展示。

三、特色工作品牌化

1. 教师活动  寒假学习班开展教师讲座一次,结合教师生活状况,帮助教师群体提高心理健康水平,提高教师工作适应性、满意度。

2. 队伍建设  每周三8:30——9:30开展读书沙龙,每次两个环节,一是精选心理类书籍内容,由参与者自愿带领阅读,旨在促进教师的心灵成长;二是故事分享交流,教师们也选取自己在教育教学中、生活实际中有所触动或难以解决的故事,一起分享,共同交流。

3. 家长讲堂   针对不同主题,对七年级、八年级分别开展第四期、第五期幸福家长大讲堂,认真选取亲子交往中有针对性的问题,精心组织,做到扎实有成效,同时这也是在拓宽我校心理健康的阵地,扩大我校心理健康的影响。

4. 心理宣传月   在五月份心理健康宣传月主题活动期间,有计划地开展丰富多彩的心理健康活动,为教师、学生、家长提供心理健康大餐,全面提高我校的心理健康教育水平。

在新的学期,心理健康教育中心将继续扎实工作、创新工作,做好常规,创新特色,充分落实好每一项活动,为建设幸福沁园增砖添瓦!


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