教育现象的相互联系在我们今天变得更加复杂了：生活向学校所提出的任务是如此复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。
——摘自《给教师的建议》
有一年接了一个初二的班，有一个女生在老师面前表现的很实在，在教室里、在课堂上根本看不出她跟其他的学生有什么区别。但作业十有八九都是错的，考试成绩严重滞后，统计在寝室说话最多、最影响他人的还有她。通过一段时间的观察，发现她劳动不够积极，对人不够热情。生活没有目标和动力。我叫来了家长询问情况。这名女生的父母都没有文化，干的都是又重又累的体力活，每天干完工作回到家就累得躺在床上连一句话都不想说。做完饭放在那里孩子吃吃就行了，为了不让孩子看电视，电视也搬到自己的卧室，就连周六周日孩子也因为惧怕或与父母的隔阂不去父母的卧室看电视。父母与孩子之间几乎没有任何的交流，就是到换季的时候准备换洗的衣服，考试成绩下来时问一问考了多少分，骂几句怎么这么少、这么笨、这么不努力之类的话。上了初中住校之后，家长就更不了解孩子的情况了，孩子与父母就更无话可说了。同时他也指出现在他发现他的孩子是说假话的高手，从他女儿的嘴里几乎听不到真话。
同时他也感到该研究研究孩子了。听了她爸爸的诉说，我感到很震惊！他完全不是在养育孩子，而是把孩子当成自己家的小猫小狗来对待，饿了给点吃的，冷了给点穿的，没有心灵的碰撞、思想的引导、爱的传递、人格的塑造。完全在顺其自然！没有一点教育孩子的思想、方法、意识、理念等。我愕然、痛苦！可怜、可悲又可恨的家长呀！
我给这个女孩的爸爸进行了一次长达两个多小时的关于家庭教育的交流。
1、抽出时间，把握时机
大家都明白“时光不可倒流”的道理，人的成长同样具有不可逆性，所以无论家长再忙，都应该抽出一定的时间与孩子交流，交流不仅是情感的需要，也是孩子成长的需要。周末和节假日时间相对充足，大家的心态也比较放松，家长可以充分利用好这段时间在平和的环境中，和孩子相向倾谈。孩子的心理发展要和他的生理发育一致。孩子与家长出现沟通危机，如果说家长因为忙，那是托词，不会忙到进了家门和孩子聊天的时间都没有了。主要原因是代沟和父母不注重孩子的生理和心理变化，而缺乏和孩子沟通的技巧。未成年人成长环境中，家庭环境是最重要的。孩子的心理发展要和他的生理发育一致。如果一个人的心理发展与生理发育不同步，就很容易产生各种冲突与心理困扰。
2、让爱流通，让爱连接家人与孩子
在生活中多注意自身对孩子的影响，多与孩子一起游戏，能够多参与孩子的活动，对孩子的问题一定要慎重回答，要记住的是，孩子毕竟是孩子，与孩子一起去寻找答案，与孩子一起成长，去体验这种成长的开心与快乐。尽可能多挖掘孩子的兴趣和爱好，不要去用消极语气说孩子，多充实孩子的生活，能够带孩子多走入大自然，与孩子一起发现更多未知的生活，相信孩子一定会茁壮成长的。爱可以改变一切的，只要父母多用心观察，能够多抽出时间发现孩子，能够真正读懂孩子，相信父母一定会走进孩子的心，与孩子一起开心去发现新生活的，
3、家庭教育不是“正规教育”，而是一种生活教育、实践教育
家长是孩子的“首任老师”，但家长与孩子沟通时要淡化学校教育的色彩。而恰恰相反，家庭教育学校化现象很普遍，孩子到学校的任务就是学习，可回到家里，家长追着孩子学习不放，孩子自然会很反感。经常有家长问，和孩子每天沟通多长时间比较合理，那样太刻板了，和孩子沟通不是在学校上课，家庭教育融入日常生活中，随时随地，自然而然。父母的责任是要帮助孩子建立起自我概念，建立起自信、自尊与自爱，培养他规划好自己人生的能力，这样的孩子将来才有可能拥有成功而又快乐的人生！他必须有清醒的自我意识，知道自己是谁，自己是怎样一个人，能力如何，人际关系怎样，自己的兴趣爱好是什么，将来适合做什么。
谈着谈着天就黑下来了，家长的迫切和自己的无奈都显示在脸上。再想想十多年的班主任和教学生活，停留在头脑中除了一部分的欣喜和欣慰外，充斥更多的是师生间或家长与孩子间的谩骂、诅咒、撕打，撕心裂肺的痛心。别把学校当成解决学生一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器。别给我赋予太多不能承受之重。我只是个老师！看到每届班级里的四五个表情麻木、对老师的批评或表扬无动于衷、得意洋洋或充满着嘲讽。我多么呼喊国家在经济发达、社会文明发展的的今天真正重视家庭教育、为社会发展培育更多更好高素质的接班人。