10月16—20日我校在东区多功能报告厅举行了青年教师技能大赛，我有幸聆听了赵亮、周永利、卢科研等老师的课，他们的课都让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。下面就这几节课谈谈我的心得体会：
赵亮老师的《七大洲四大洋》:赵老师采用学生自主探究、合作交流，当堂达标的模式进行，导入自然，环节环环相扣，重难点突出，学生当堂掌握本节所学，效果很好，另外，课件中制作的会转动的地球仪，这样让学生很好的把握了七大洲四大洋的相对位置。
周永利老师的《动物的运动》：充分利用多媒体，通过视频动画，图片来丰富课堂内容又紧扣教材重难点。授课老师的课件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料进行了精心的组织，也显得生动有趣，另外课堂活动形式多样，小组合作调动学生积极性。在课堂中自主学习的部分让学生自学并展示学习成果，充分利用多种形式活动开展小组合作共同讨论。
卢科研老师的《汽化和液化》：卢老师课堂上激情满怀，他用自己的智慧点燃了学生的激情，课堂气氛比较活跃的。他的课堂一向重视实验，本节课上他把酒精液化和汽化的实验装置进行了改装，把塑料袋换成了试管和气球，热水换成了酒精灯，增大了实验的可见度，更加发挥了实验的魅力作用。另外，卢科研老师所用的视频效果明显，很好的展示了气压与沸点的关系。
当然每个老师的课都有优点，也都有缺点，相互听听评评，包着虚心学习的态度，我们都会有进步。我重点谈一下卢科研老师的课。
1.卢老师的演示实验中，读温度计的示数，都是老师一一读出，如果让学生上台去读，能更好的调动学生学习的积极性和注意力，增强学习的效果。
2.本节课上：观察水的沸腾实验能见度很低，很多同学是在老师的教授下被动接受知识，教师若能拿着“观察水沸腾”的实验器材在教师转一圈，不仅能增加实验的可见度还能最大限度的激发学生的学习热情，水沸腾前后气泡的变化这个难点也轻而易举的突破了。
3.本节课教师的重难点把握不到位，有些偏离主题，如在影响水的沸点原因时讲得太多，这一点在这里没必要分析的那么复杂可一带而过，后面习题的处理时间很短，教师不足以了解学生掌握的情况。
总之，在这两天的听课中让我领略了老师们不同的风采和特点。在今后的教学中，我也一定要努力学习改进，努力提高自己的水平，让自己的教学上一个新台阶。
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