这段时间我读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，感觉收获多多，心里总有一些想要说的话，不吐不快。我被书中陶老师那高尚的人格魅力和好学的精神追求以及其敬业的精神所感动。在阅读中我感受到了教师渴望快乐、追求幸福的人生意义。
我深知在物质条件相当优越的当今社会，越来越多的人感受不到职业的幸福。在教师这个行业里，职业倦怠情绪亦大有人在。在重重的工作压力下，不少教师的精神空间越来越小，常感心神疲惫，心力憔悴。但是，在读了本书以后，我对做一个幸福的教师有了如下的认识。
一、诵读经典，文化存款。
教师要想发展，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学更上一层楼。因此，我们就需要不断进行文化存款，即阅读经典。为教师的终身幸福打算。陶老师用他自己亲身“读书与教师生命成长的关系”的读书所得，引导老师们要读书与写作，从而唤醒教师对自己职业的幸福感，使教师走上终生幸福之旅。
二、潜心教育，宽容学生。
在与学生的交往中，难免会出现意见不统一，关系不太和谐等，陶老师告诉我们在这种情况下就要学会宽容人。谅解冲撞自己的人，感恩批评自己的人，宽恕伤害自己的人。宇宙浩瀚无涯，人之生存其间，特别是与人相处，是一种天地机缘。因此，必需珍惜。一个好老师不仅要传授学生知识，更应用宽容的心和无限的爱去启发、引导学生。不能恨铁不成钢，而要把铁锻成钢。苏翁曾说过：“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。”学生在成长的道路上，难免会反这样或那样的错误，作为一名教师，只有以博大的胸怀去包容学生，以平等的态度去对待学生才能建立起民主的师生关系，创造和谐的育人环境。学会宽容，也会为自己留下一份轻松。
三、诵读《论语》，修行自身。
陶老师不仅自己诵读《论语》，而且还把其中的精华付诸于自己的言行。将读书和教育作为自己的终身追求，修身养性使自己的人格不断得以升华。他还鼓励自己的女儿和读者，要背诵《论语》，掌握和领会其中的精神实质，做到“内省不疚”无愧我心。这是我感受最深的地方。
最后，作为教师，是否能时时感到幸福不仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的幸福和快乐。只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么，从现在起，就让我们幸福地阅读和宽容学生吧。
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