我叫李晨阳，是一名初中二年级的学生。小学时处于班级的中等水平。自从上了初中以后，常常因为考试成绩的低分而遭致家长的责骂。，班主任也常与我家长联系，甚至还请家长到校进行面谈，反映我在校学习过程中学习态度很不端正，经常在上课的时候无精打采，提不起学习兴趣。
经过班主任的分析，我主要存在以下几方面的原因。 1、不良性格的影响。在面对老师与家长的批评时不能很好地调整来促进学业的进步，而是轻易地放弃了学习。母亲对我的宠爱与骄纵形成了我对事实漠不关心，不愿意承受过于沉重的学业压力，追求享乐，不够坚强，遇到困难就主动放弃的性格。而且情绪的波动比较大，按情绪的指引来行事。2、 学校学习环境的影响。沉重的学习负担是造成我厌学心理的主要原因，学习内容繁琐与教学方法呆板直接影响我的学习情绪。教师往往注重的是我的考试成绩高低，平时表现不好便全盘否定我的能力。3、家庭环境的影响。当我的学业成绩上的表现达不到父母的要求时，他们不停地批评，不断地否定我的学习能力和学习态度，从而导致厌学情绪的不断增长，得过且过，最终放弃自己的学业。 进入八、12班后，学校老师对我关怀备至、给我讲清了自己目前的状况，不断发现我的优点和长处，提升我对待学习的信心以及克服困难的勇气。班里的学生也主动帮助我、监督我。使我逐渐克服了自身的坏习惯，逐步在乎自己的名声。老师们努力改革课堂教学方法，提高教学内容的趣味性与教学手段的灵活性，给我带来学习的动力。通过我的改变，使我认识到教师要给予学生充分的积极关注，不仅要关心学生的学习，也要关心学生的生活和思想，学生的人格的健全的发展需要老师的积极引导。 创造良好的家庭环境。家长应对学生的学习行为给予积极的关注，要注重与进行孩子的心与心的交流，同时还要注重自己的行为与态度对孩子的示范作用。