年级 ：七年级 学科：英语 课题： Unit 3 (2a--2c) 第一课时 | ||
课型：新授课 备课时间：2011.10.8 主备人：李金霞 审核人： | ||
学习目标： ①词汇（关于家庭成员的单词） ②重点句型：This/That is… These/Those are… ③难点：名词的单复数形式 | ||
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Step 1. Free talk 设一分钟时间让学生两人小组来展示第二单元的对话。 Step2. lead into Introduce themselves This is… Introduce the members of another group That is… introduce the members of their own group and some other group members These are… Those are… Practice in pairs Step3 listening Listen 1b Listen again Listen thirdly, Check the answer. Try to Complete the simple family tree. Listen 2a 2b Step 4 game: Introduce the family tree on page14 This is Dave’s sister. These are Dave’s parents. Group work: Introduce the family members to other people Competition: Compete with other groups Step 5 practice Take out the photos of the students’ family. Is this Wang Ying’s mother? Yes, it is. Get information from the third person. Pairwork: Introduce the photos to the partners. This is… That is… These are… Those are… Groupwork: Ask some questions about the photos Are these Lei Leitao’s parents? No, they aren’t. These are Anne’s parents. Step 6 Summary List all the sentence patterns so that all the students know the target languages. | 1.通过教师简单的引导，学生迅速热身，复习已学过的指示代词this that these those引入本节课的重点，讨论有关家庭成员的词汇。 2.通过教师介绍学生，介绍自己，在介绍中巩固、增进对学生的了解，同时增进学生与学生之间的了解，同时在练习中达到学以致用的目的。3.通过听力练习，可以锻炼学生的听力能力以及帮助他们巩固新学习的单词和句型，为下面的学习打下基础。 3.4.游戏可以提高学生学习英语的兴趣，同时还可培养学生的逻辑思维能力和创新能力，在游戏的过程中积极动脑思考，激发了他们的好奇心和表现欲。同时，有些同学会有意想不到的回答，给其他同学以启发，活跃了思维。在轻松愉快中进行积极有效的学习。 5.学习语言最终的目的是交际所用，此环节训练力了学生的综合能力。 | 1，用英语写出你的家庭成员。 2.英汉互译 我的姐姐 他的父母亲 那个男孩 这些女孩 Her friend Those books These maps 3.在空白处填上适当的词补全对话 A;Is ___mary？B:______,_______isn’tA:What’s_____name?B:…… |
合作交流环节 （1）Review the dialogues of unit 2 in pairs （2）introduce oneself to oneself,then correct the mistakes （3）discrible the pictures on the books and the picture of sb’sfamily. （4）check the homework | 形式 1. 先两人对话读 后四人交叉对话 4.教师检查组长，组长检查其他三人的书写作业 | 效果反馈 |
展示点拨环节 1.recite the new words 2.tell the differenties among this that these those 3.talk about the members of family 4.check the answer of the listening 5.check the answer | 预设问题点拨 1.看看你掌握了多少生词2.咱们看看谁能分清this that these those的区别 3.看了这张照片，你准备怎样将照片中的人物介绍给大家？ 4.看谁听得清听的准 | 扩展运用 学生应会用英语介绍自己和他人， |
巩固达标环节 看照片介绍家庭成员。 | 方式 两人一组‘四人一组互相介绍 | 效果反馈 |
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